ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΝ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ
ΠΡΟΣΟΧΗ !!! ΕΔΩ θα βρείτε τις οδηγίες για τις ενότητες της γραπτής μας εργασίας
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ ΠΑΤΑΚΗ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΟΜΙΚΣ (ΒΙΝΤΕΟ)
10ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Στόχος:
ü Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία παρουσιάσεων.
ü Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της
έρευνας τους.
ü Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.
Α) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που έχετε συγκεντρώσει, δημιουργείστε μια παρουσίαση PowerPoint (περίπου 20 διαφάνειες) με όλα τα στάδια της ερευνητικής σας διαδικασίας. Θα οργανώσετε όλα τα στοιχεία που έχετε συγκεντρώσει κατά τη διάρκεια και των δύο τετραμήνων σε μια ενιαία παρουσίαση , ενσωματώνοντας τα τεχνήματα και όλο το υλικό (μουσική , βίντεο , κείμενα ,φωτογραφίες, γραφήματα, αφίσες) που έχετε δημιουργήσει μέχρι τώρα (διαθέσιμος χρόνος 120΄)
Β) Επιλέγουμε τραγούδια ή και ηχητικά αποσπάσματα, που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση της παρουσίασης μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)
Γ)Παρουσιάστε το PowerPoint στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ : ΔΕΥΤΕΡΑ 24/4/17
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
1η διαφάνεια: θέμα ερευνητικής εργασίας- μέλη ομάδας
2η διαφάνεια: ερωτήματα- προβληματισμός
3η διαφάνεια: πορεία ερευνητικής εργασίας- χρονική διάρκεια
4η διαφάνεια: εννοιολογικός χάρτης
5η – 8η διαφάνεια: πληροφορίες – φωτογραφικό υλικό (βιβλιογραφική έρευνα)
9η διαφάνεια: εκπαιδευτικό σεμινάριο στο βιβλιοπωλειο Πατάκη
10η διαφάνεια: ενημερωτικό βίντεο α΄ τετραμήνου
11η – 15η διαφάνεια: έρευνα δημοσκόπησης β΄ τετραμήνου
16η διαφάνεια: το εξώφυλλο της ομάδας
17η διαφάνεια: εκπαιδευτικό σεμινάριο στο Ευγενίδειο ίδρυμα
18η διαφάνεια: το κόμικ της ομάδας
19η διαφάνεια: αξιολόγηση – κριτική αποτίμηση (θετικά και αρνητικά στοιχεία)
9ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Στόχος:
- Να εξασκηθούν οι μαθητές στη σύνθεση της ερευνητικής εργασίας , δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.
- Να τους ενθαρρύνουμε, να αξιολογήσουν την ομάδα τους και τον εαυτό τους.
Α) Ολοκληρώστε το πρώτο μέρος της τελικής γραπτής σας εργασίας με τις πληροφορίες που αναφέρονται στον αρχικό σας προβληματισμό (η κάθε ομάδα αναλύει τα θέματα που αναφέρονται στον αρχικό καταμερισμό εργασιών).
Στη συνέχεια ασχοληθείτε με τον πρόλογο της εργασίας : ΤΙΤΛΟΣ – ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ – ΒΑΣΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΚΑΙ ΥΠΟΕΡΩΤΗΜΑΤΑ – ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ – ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ – ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Β) Παρουσιάστε την εργασία σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)
Γ) Αξιολογείστε την ομάδα σας και τις υπόλοιπες ομάδες , συμπληρώνοντας τα φύλλα αξιολόγησης που σας δίνονται.
Η αξιολόγηση θα συμπεριληφθεί μαζί με τα συμπεράσματα από τα ερωτηματολόγια στον επίλογο της ερευνητικής μας εργασίας. (διαθέσιμος χρόνος 15΄)
Δ) Συνθέστε το φάκελο της ερευνητικής σας εργασίας με το υλικό όλων των ομαδικών δραστηριοτήτων, καθώς και τον ατομικό σας φάκελο με τα ημερολόγια, τα δελτία αξιολόγησης και τα αντίγραφα του υλικού που ετοιμάσατε για την ερευνητική εργασία (διαθέσιμος χρόνος 20΄)
8ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
Στόχος:
ü Να εφαρμόσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.
ü Να εξασκηθούν στη χρήση των πινάκων για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.
ü Να αναπτύξουν προβληματισμούς και νοήματα μέσα από δημόσια συζήτηση.
ü Να εξασκηθούν στην παραγωγή τεκμηριωμένων κειμένων με στόχο την κριτική παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.
Α) Βασιζόμενοι στο υποερώτημα που έχει αναλάβει η ομάδα σας, δημιουργείστε ένα ερωτηματολόγιο για να ελέγξετε τις :
- ΓΝΩΣΕΙΣ: Τι γνωρίζουν σχετικά με το θέμα;
- ΓΝΩΜΕΣ: Τι γνώμη έχουν γι’ αυτό;
- ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ: Τι πιστεύουν;
- ΑΞΙΕΣ: Τι εκτιμούν πιο πολύ;
- ΣΤΑΣΕΙΣ: Τι θα έκαναν;
- ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ: Τι κάνουν;
των ατόμων που συμμετέχουν στην έρευνα ( μαθητές – μαθήτριες - γονείς – εκπαιδευτικοί). Κάθε ομάδα γράφει από 5 ερωτήσεις για να δημιουργήσουμε ένα ερωτηματολόγιο και απευθύνεται σε διαφορετικό πληθυσμό (δείγμα πληθυσμού 25-30 ατόμων/ κατηγορία) (διαθέσιμος χρόνος 20΄)
Β) Αφού συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια , επεξεργαζόμαστε στατιστικά τα δεδομένα και δημιουργούμε γραφήματα (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Γ) Παρουσιάστε τις απαντήσεις σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)
Δ) Συγκρίνετε τις απαντήσεις των διαφορετικών ομάδων, για την εξαγωγή των τελικών συμπερασμάτων (διαθέσιμος χρόνος 15΄)
7o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ - ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΗ
Στόχος:
ü Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.
ü Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία.
Α) Δημιουργείστε το δικό σας εξώφυλλο για ένα από τα βιβλία που προτείνατε σχεδιάζοντας, χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ ή αξιοποιώντας τα προγράμματα που σας προτείνουμε για την επεξεργασία φωτογραφιών και τη δημιουργία λογοτύπων (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Προτεινόμενα προγράμματα
Β) Δημιουργείστε τους δικούς σας σελιδοδείκτες για τα αγαπημένα σας βιβλία , χρησιμοποιώντας το υλικό που επισυνάπτεται (ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΕΣ.pptx ), επιλέγοντας εικόνες, όνομα και λέξεις – φράσεις που σας εκφράζουν (διαθέσιμος χρόνος 30΄) .
Γ) Παρουσιάστε τα εξώφυλλα και τους σελιδοδείκτες των βιβλίων σας , στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)
5ο-6ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
Στόχος:
ü Να αναφέρουν ποια είναι τα αγαπημένα τους λογοτεχνικά έργα
ü Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία βίντεο και φωτογραφίας.
ü Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της
έρευνας τους.
ü Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.
Α) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , δημιουργείστε ένα κατάλογο με τα λογοτεχνικά έργα που προτείνετε (μέχρι 10 σελίδες)
Θα αναφέρετε την υπόθεση του βιβλίου , πληροφορίες για τον συγγραφέα και την δική σας γνώμη για το περιεχόμενο και τους ήρωες του βιβλίου (διαθέσιμος χρόνος 30΄)
Β) Επιλέγουμε τραγούδια που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση του βίντεο μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)
Γ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα ενημερωτικά βίντεο αξιοποιώντας το υλικό που συγκεντρώσαμε (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Δ) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)
4o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ
Στόχος:
ü Να μάθουν να συντάσσουν εννοιολογικούς χάρτες και να δημιουργούν αφίσες.
ü Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.
ü Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία.
Α) Κατασκευάστε τον εννοιολογικό χάρτη των : «ΒΙΒΛΙΩΝ» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα freemind ή δημιουργώντας μια αφίσα, εστιάζοντας στο υποθέμα που έχει αναλάβει η ομάδα σας (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Β) Παρουσιάστε το χάρτη σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)
3o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
(ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ & ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ)
Στόχος:
ü Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία ενός συνεργατικού wiki
ü Να ενημερωθούν για μερικά από τα αγαπημένα βιβλία των εφήβων
ü Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν και να επεξεργαστούν δεδομένα .
Αρχικά όλα τα μέλη της κάθε ομάδας , δημιουργούν τη δική τους σελίδα στο wiki στην οποία και δίνουν το όνομα τους.
Στη συνέχεια συλλέγουν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό σύμφωνα με τον καταμερισμό εργασιών που έγινε στην ομάδα τους ( επιλέγουν 2 βιβλία για να μας τα παρουσιάσουν και έναν αγαπημένο τους συγγραφέα ) τις οποίες αναρτούν στην σελίδα τους μέχρι τις , με αναφορά πάντα στην βιβλιογραφία, και τυπώνουν και με σκοπό την επεξεργασία τους για την δημιουργία του εννοιολογικού χάρτη, του θεωρητικού μέρους της εργασίας μας και του ενημερωτικού βίντεο.
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΡΟΛΟΙ:
Στόχος:
ü Να προσδιορίσουν οι μαθητές τα επιμέρους ερωτήματα.
ü Να ορίσουν οι μαθητές κανόνες και να τους εφαρμόσουν.
ü Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία.
Α) Συμπληρώστε το συνημμένο συμβόλαιο – θυρεό (διαθέσιμος χρόνος 20΄)
Β) Παρουσιάστε το θυρεό σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)
1o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΑΡΧΙΚΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Στόχος:
ü Να κατανοήσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.
ü Να μάθουν να χρησιμοποιούν τους πίνακες για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.
ü Να προσεγγίσουν κριτικά οι μαθητές τις καθημερινές τους συνήθειες και να αναπτύξουν κοινωνική και πολιτική σκέψη και συνείδηση.
ü Να γνωριστούμε μεταξύ μας.
Α)Συμπληρώστε το ακόλουθο ερωτηματολόγιο (διαθέσιμος χρόνος 5΄)
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ :
- Ποιο είδος βιβλίων προτιμάτε να διαβάζετε;
α) επιστημονικής φαντασίας
β) αστυνομικά
γ) περιπέτειας
δ) αισθηματικά
ε) άλλο ……………………………………………………………………………….
- Πόσα εξωσχολικά βιβλία διαβάσατε την τελευταία χρονιά;
α) κανένα
β) 1-3
γ) 4-6
δ) περισσότερα
3. Με ποια κριτήρια επιλέγετε να διαβάσετε ένα βιβλίο :
α) βλέπετε πρώτα τις κριτικές για το βιβλίο ή ρωτάτε την γνώμη κάποιου που το έχει διαβάσει
β) διαβάζετε πρώτα την περίληψη
γ) επιλέγετε να το διαβάσετε επειδή έχετε διαβάσει κι άλλα βιβλία του ίδιου συγγραφέα
δ) επηρεάζεστε από το εξώφυλλο και την πιθανή εικονογράφηση
ε) άλλο ……………………………………………………………………………….
4. Κατά τη διάρκεια της ερευνητικής εργασίας θα προτιμούσα να ασχοληθώ περισσότερο
α) με τη συγγραφή κειμένου
β) με την επεξεργασία των αποτελεσμάτων
γ) με δημιουργία βίντεο
δ) με τη δημιουργία παρουσιάσεων
5. Διάλεξα το συγκεκριμένο θέμα ερευνητικής εργασίας γιατί
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Β)Χρησιμοποιείστε το για να παρουσιαστείτε στην ομάδα (διαθέσιμος χρόνος 2΄)
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.